Se presenta un breve resumen sobre la historia de la sociología y educación en los países: Rusia, E.E.U.U., Francia, China, Alemania e Inglaterra, destacando los autores más importantes y sus aportes a la fecha. Dicha información fue recolectada y posteriormente organizada en un cuadro comparativo, divido por Génesis (XIX), desarrollo (XX) y actualidad (XXI).
Alemania
Siglo XIX
Por otro lado, Von Stein introdujo el concepto de la sociología como ciencia, incorporando a su estudio lo que él llamaba "movimientos sociales" y la dialéctica hegeliana. Con esto, logró brindar a la disciplina una visión dinámica.
Siglo XX
Por otro lado, George Simmel, en 1908, contribuyó a la consolidación de la sociología como ciencia al establecer pautas metodológicas. Introdujo la teoría del interaccionismo simbólico, que se centra en el estudio de las interacciones sociales a través de símbolos como el lenguaje. En 1933, la sociología se consideraba un instrumento de crítica social y un medio para el cambio social, y se buscaba resolver problemas relacionados con la metodología y la epistemología.
Siglo XXI
Esta se caracteriza por un corte entre la sociología alemana tradicional (filosofía social) y la sociología científica actual, vinculada al análisis y detalles y que evoluciona hacia la sociografía. Por lo que se considera que una nueva teoría sociológica alemana no será posible sin la influencia exterior.
Inglaterra
Siglo XIX
Siglo XX
En el año 1933, Karl Mannheim originó en el país un plantel cultivador de sociología ocupacional.
La teoría del funcionalismo estructuralista por Talcott Parsons, en 1919, contribuyó con el concepto de acción social. De igual modo sus teorías sobre los mecanismos de la acción social y los principios organizativos contribuyeron al desarrollo de la sociología.
Más
adelante, Anthony Giddens (1971), estudia las teorías de la estructuración, cuyo
principio era sostener que las estructuras sociales (tanto individual como en
lo social) no se pueden ver separadas e independientes.
Siglo XXI
En
la actualidad renace la sociología en Inglaterra con paso acelerado, de tal
manera que es posible prever a corto plazo, la reconquista de una posición
directora.
Francia
Siglo XIX
Auguste Comte (1798 – 1857) inventó la palabra sociología en 1839.
Antes del estallido de la Revolución Francesa, se puede mencionar que uno de los primeros aportes a la sociología fue el dado por el Barón de Montesquieu (1689-1755). Este pensador francés elaboró la teoría de la sociología del gobierno y del derecho en la que mostraba que la estructura de ambos depende de las condiciones en las que vive cada pueblo en consecuencia de crear un sistema político estable.
En
1789, la Sociología encajó con el estallido de la Revolución Francesa, dirigida
por la burguesía, sostenida y empujada en los períodos de crisis, por la
inmensa población en campos y ciudades. Por esa alianza con los sectores
populares la burguesía impuso a la realeza una Constitución Política que le dio
lo esencial del poder.
La
sociología nació en Francia en la primera mitad del siglo XIX. Su origen está
ligado a la actividad intelectual de dos pensadores sociales franceses: Claude
De Saint – Simón y Auguste Comte.
Siglo XX
El desarrollo de la Sociología de la Educación se puede dividir en tres períodos principales. En el primer período, que abarcó desde principios del siglo XX hasta principios de la década de 1960, predominaron el funcionalismo y el marxismo, que enfatizaban la importancia del sistema, la permanencia y la integración en la educación. En el segundo período, se destacó la asociación del marxismo y el estructuralismo, que pusieron énfasis en el actor, su racionalidad y el cambio. El tercer período, que comenzó en 1990, se caracterizó por los esfuerzos de los autores por reconstruir la Sociología de la Educación a partir de nuevos conceptos como la escolarización.
Varios pensadores influyentes han dejado su huella en la sociología. Heidegger y Jean Paul Sartre contribuyeron con la fenomenología y la política, respectivamente, en la década de 1950. Jacques Lacan aplicó el estructuralismo a la psicología. Michel Foucault introdujo la teoría del poder, destacando los micropoderes presentes en el orden social y afirmando que todo saber implica poder y todo poder implica un saber específico. En cuanto a Durkheim, consideró que la sociología debía estudiar los hechos sociales o patrones de conducta coercitivos y obligatorios para los individuos, y defendió la importancia de mantener el orden social a través de su investigación sociológica, plasmada en obras como "El Suicidio" y "La división del trabajo social".
Siglo XXI
La sociología francesa, ha conservado su capacidad crítica y reflexiva a través de las continuas investigaciones sobre la historia de la sociología y de las ideas sociales, con la aportación de la sociología histórica de las configuraciones de conocimientos y filosofía.
Ejemplo del estudio reciente de la sociología francesa se puede observar a través del Centro Europeo de Sociología y de Ciencia Política de la Soborna, cuyos investigadores trabajan sobre diferentes temas (europeización, estratificación social, género, élites, intelectuales, conocimientos, cultura, medios de comunicación, movilizaciones sociales, partidos políticos, políticas públicas, mercados).
Estados Unidos (E.E.U.U.)
Siglo XIX
Albion Woodbury Small fue un sociólogo estadounidense clave en la consolidación de la sociología como disciplina académica. Estableció el primer centro de estudios importantes en sociología en la Universidad de Chicago en 1892 y fundó el American Journal of Sociology en 1895. Robert Park, otro destacado sociólogo, formó parte de la Escuela de Chicago y enfatizó la importancia de abordar los problemas urbanos y recolectar datos a través de la observación. También se dedicó a temas relacionados con la población negra.
Siglo XX
George H. Mead (1863-1931), adoptó las propuestas de Simmel en cuanto al interaccionismo simbólico. Le interesaba el conductismo, pensaba que la conciencia era un objeto de estudio válido, pensaba que el yo surge por un proceso social en el que el organismo se cohíbe.
Otro gran aporte lo realizó Talcott Parsons (1902-1979) en donde su pensamiento estuvo recalcado que la sociedad tiene a la autorregulación y autosuficiencia. La mayor contribución de Parsons al desarrollo de la sociología, como disciplina de investigación, fue el estudio de los procesos que permiten la evolución de las sociedades. Su trabajo permitió estudiar la sociedad desde una perspectiva dinámica, no solo desde el punto de vista estructural. Sus obras son: Estructura de la Acción Social 1937, El Sistema Social 1951 y Sociedades Perspectivas Evolucionistas y Comparativas 1966.
Robert
Mentor (1910-2003) afirmaba que la sociología es una ciencia de una extensión
de la sociología del conocimiento (el campo que estudia las condiciones sociales
del origen, desarrollo y difusión del saber). Su principal aporte fue la
propuesta del análisis funcional, como base del estudio de la sociedad. Mentor
desarrollo una teoría de la estructura social, sus obras fueron: Ciencia,
Tecnología y Sociedad 1938, Estructura Social y Anomia 1938 y Teoría Social y
Estructura Social 1949.
Siglo XXI
China
Siglo XIX
Se
inició el proceso de apertura al mundo occidental, que se aceleró tras las
Guerras Opianas (1839-1842). China fue derrotada por potencias europeas y
fueron obligadas a abrir sus puertos al comercio exterior y debido al tráfico
de misioneros y empresarios trajeron nuevas ideas y prácticas que influyeron en
el pensamiento de los intelectuales chinos de la época.
Uno
de los primeros escritores chinos que se interesó por la sociología fue Yang fu
(1854 – 1921), el tradujo el chino sobre la libertad de Jhon Stuart y
principios de Herbert Spencer. Estas obras introdujeron el positivismo y la
evolución social en China e influyeron en su pensamiento.
En
cuanto a la educación uno de los referentes más importantes es Cai Yuanpei
(1868 – 1940) quien impulso reformas educativas basadas en la libertad
académica y la autonomía universitaria, abogo la importancia de preparar a los
estudiantes para la investigación científica y la crítica intelectual. En 1919,
Cai promovió la modernización y la reforma educativa de china.
Siglo XX
En la primera mitad del siglo XX, la sociología y la educación se vieron influenciadas por las ideas del socialismo y el comunismo que surgieron en Europa y la Unión Soviética. En 1920 se fundó en Shanghái la sociedad sociológica China, que fue un centro de investigación y divulgación sociológica en el país. Uno de los fundadores fue Chen Duxiu quien fue un estadista del movimiento comunista chino, su obra más relevante fue La construcción teórica del socialismo (1920) que enfatizaba la lucha de clases y revolución social para crear una sociedad justa equitativa.
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En la década de 1980 la educación estuvo influenciada por el marxismo que defendía la importancia de la educación en la construcción de una sociedad socialista. En 1949 la sociología y la educación se convirtieron en disciplinas importantes para la construcción del socialismo.
En 1952 se fundó la Sociedad Sociológica China que se convirtió en un importante centro de investigación y divulgación sociológica en el país.
Siglo XXI
En
1999, se lanzó el Proyecto 211 con el objetivo de mejorar la educación superior
en China. La sociología China ha tenido un crecimiento significativo en los
últimos años, en 2002 se estableció La Asociación Sociológica China,
convirtiéndose esta en un importante centro de investigación y difusión
sociológica en dicho país.
En
2014, la Conferencia Sociológica Internacional de la ISA, se presentaron
diversos sociólogos chinos y plantearon sus investigaciones sobre la sociedad y
cultura china.
En
2013 se lanzó la iniciativa “Internet Plus” con el objetivo de impulsar la
economía digital del país. Se han creado plataformas de educación en línea para
ofertar programas de educación a distancia.
Rusia
Siglo XIX
Estuvo influenciado por los movimientos sociales que se desarrollaron en el país a lo largo del siglo XIX, como el populismo y capitalismo. Dichos movimientos acentuaron el interés por la crítica social y política dando lugar a la creación de nuevas teorías sociológicas con la finalidad de comprender y transformar la realidad social de Rusia. Así como también los cambios culturales y políticos influyeron en el surgimiento de la sociología en Rusia.
La ilustración fue el influyente de las nuevas teorías y enfoques educativos en Rusia, con los movimientos sociales, los cambios políticos y culturales hicieron que la educación fuera el medio para cambiar las realidades sociales del país. Unos de los primeros críticos del sistema social de Rusia fue Alexander Herzen que en su Obra “Cartas desde Rusia” (1947-1852) donde analizó la situación política y social del país y desarrollo la teoría sociológica que destaca la importancia de la libertad individual y la igualdad social. En este siglo se destacó también Nikolai Chernyshevsky (1828-1889), y su aporte publicado en 1863 “que hacer” propone una teoría sociológica que enfatiza la importancia de la educación y la organización social en la construcción de sociedades justas y equitativas.
Siglo XX
En la década de 1980 la política y la sociedad rusa experimentó cambios con el advenimiento de la perestroika y la glasnost, que buscaban reafirmar el sistema político y económico del país. Estos cambios ayudaron a la apertura de la pedagogía y sociología y el impacto de nuevas corrientes teorías y metodológicas en estos campos.
Siglo XXI
La sociología en Rusia ha tenido un desarrollo significativo en el campo aplicado, con la creación de nuevos centros de investigación y la realización de investigaciones aplicadas en diversas esferas de la sociedad. Algunos de los temas de investigación más actuales en la sociología rusa son: la pobreza, la desigualdad social, la migración y la violencia de género.
La influencia de nuevas tecnologías en la educación y la sociología en Rusia se ha incrementado y ha creado nuevas plataformas digitales y herramientas tecnológicas para la investigación y el aprendizaje permitiendo una mayor eficiencia en la investigación y el análisis de datos, y una mayor accesibilidad y flexibilidad en la educación. Hoy en día, la investigación interdisciplinaria en educación y sociología rusas se está volviendo más importante debido a la cooperación entre diferentes disciplinas como la psicología, la antropología y la economía.
Escrito e investigado por: Vanessa Alvarado, Ronald Alvarado, Paola Cordero.